20/12/14

Concurso Público de Acceso a Cargos de Director y Subdirector


A continuación puede consultar los resultados por cada región de la Prueba de Comprensión de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo y de la Prueba de Solución de Casos Cerrados. Conforme a lo establecido en la Norma Técnica del concurso, solo se publican los resultados obtenidos por los postulantes que superaron el puntaje mínimo de la Prueba de Comprensión de Textos.
Quienes no superaron el puntaje mínimo requerido, pueden realizar la consulta individual de sus resultados desdeAQUÍ.
Amazonas – Ancash – Apurímac – Arequipa – Ayacucho – Cajamarca – Callao Cusco – Huancavelica
Madre de Dios – Moquegua – Pasco – Piura – Puno – San Martín – Tacna – Tumbes – Ucayali
 IMPORTANTE
Los profesores que superaron la Prueba de Comprensión de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo deben acreditar que cumplen con los requisitos establecidos para este concurso, así como presentar su Registro de Trayectoria Profesional.
Para esto, deben descargar el Formulario de Cumplimiento de Requisitos y Registro de Trayectoria Profesional. El formato en mención debe ser presentado con la documentación correspondiente ante la UGEL a la que postula entre el 22 de diciembre de 2014 y el 7 de enero de 2015. Le recomendamos acudir en las primeras fechas para realizar esta actividad.

DECARGA RELACION DE LIMA METROPOLITANA
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8/12/14

La COP y la Educación Ambiental‏

En la inauguración de la COP el Ministro de Educación señaló que la educación debe formar “ciudadanos ambientalmente responsables” y que los ministerios de educación deberían ser “ministerios para el desarrollo sostenible”
La educación ambiental ha sido marginal a las prioridades educativas. Impulsada desde el 2005 por la Dirección de Educación Ambiental (DIECA), consiguió avanzar a través de gestiones que la pusieron casi a pie de página. Gracias a este esfuerzo hoy existen alrededor de 14,000 escuelas con “logros ambientales”, es decir dos de cada diez en el país. Desde el 2012 se cuenta con una Política Nacional de Educación Ambiental.
Terminada la COP ¿qué pasará? Si no han sido frases para la foto, esto exigirá asumir que “ciudadanía ambiental” no es sólo formar estudiantes que cuiden el medio ambiente, sino estudiantes reflexivos y críticos, que entiendan los problemas ambientales como problemas complejos y ubiquen sus causas y responsables.
La acción educativa no puede limitarse a contribuir a la mitigación y adaptación frente al cambio climático. Debe educar de manera emancipatoria hacia la modificación de modos de vivir y producir irracionales y depredadores. Implica cuestionar propuestas de “desarrollo” regidas por el lucro y a costa de la destrucción implacable de la vida. Hoy, niños y jóvenes crecen y se forman en representaciones de un mundo que compite y devasta y pueden educarse, bien para adaptarse al modelo de “crecimiento”, o bien para transformarlo.
Se requiere una ambientalización del currículo y colocar lo ambiental en el centro de la formación ciudadana. Ya la UNESCO planteó que el currículo se organice en torno a problemas nodales-ambientales en lugar de las áreas tradicionales (Hollander 2014). La educación debe conjugar democracia con justicia ambiental porque hoy no sólo se requiere inclusión social sino defensa del derecho a vivir en un ambiente sano. Hay que refundar el “contrato social” que cimentó la democracia porque tuvo en su origen una ceguera absoluta frente a la cuestión ambiental (Nussbaum 2007) e incorporar el desafío ambiental en las constituciones, leyes, educación y cultura.
Lo ambiental no puede seguir siendo marginal en la gestión educativa sino mandatorio y vinculante para todo el quehacer nacional y descentralizado. Todas las escuelas deben ser ambientales, no sólo las que impulse la DIECA. Necesitamos normas que obliguen a que los gobiernos regionales se comprometan con logros ambientales en educación, siendo evaluados por ellos.
La escuela autorreferida, ajena al contexto social, económico y ambiental acartonada en la rigidez de sus aulas, y rutinas y temerosa de la “politización” que acarrea asumir el tema ambiental, no va más. Se requiere abrir la escuela a la comunidad y vincularla a los actores de cuencas y territorios, para, desde allí, comprender el funcionamiento de los ecosistemas y producir saberes contra hegemónicos. El reto es enlazar la escuela con la agenda ambiental local y global.
-- 
Teresa Tovar
No hay camino hacia la libertad, la libertad es el camino. 
(Mahatma Gandhi).

2/12/14



EL MAESTRO ULISES GARCIA EXPONDRA SU BUENA PRACTICA DOCENTE MI MUNDO TIC "USO DE LAS TICS EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AUTISMO" REPRESENTANDO A LA UGEL 03 EN EL III CONGRESO INTERNACIONAL PEDAGOGICO EL DIA MIERCOLES 03 DE DICIEMBRE EN EL COLEGIO ALFONSO UGARTE DE SAN ISIDRO. HORA 3.30PM

1/12/14

CONGRESO INTERNACIONAL PEDAGOGICO



En el marco del Inicio del Año Escolar 2015, la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), organiza el III Congreso Pedagógico Internacional “Gestión Escolar para el Logro de los Aprendizajes”, del 2 al 5 de diciembre del presente año, en la Institución Educativa Alfonso Ugarte, donde participarán destacados expertos internacionales, así como docentes, directores y otros miembros de la comunidad educativa peruana.

Al evento, que tiene como objetivo principal fortalecer las buenas prácticas pedagógicas en las escuelas, asistirán cerca de mil participantes, entre docentes, directores de instituciones educativas e institutos tecnológicos, asesores pedagógicos, docentes fortaleza, coordinadores de redes, aliados y personal de instituciones educativas del sector público y privado.

La directora Regional de Educación de Lima Metropolitana, Flor Pablo Medina, informó que el evento se desarrolla como la primera acción del Inicio del Año Escolar 2015 y en el marco de las políticas priorizadas de Revalorización Docente y Aprendizajes, impulsadas por el Ministerio de Educación, orientadas a la mejora de la calidad educativa de los estudiantes.
El congreso tendrá como expositores internacionales a Yolanda Castro (Colombia) con la exposición “Prácticas de gestión curricular para promover aprendizajes” y la chilena Andrea Ruffinelli, quien desarrollará la ponencia ¿Qué competencias deben desarrollar los docentes para generar aprendizajes?
Por su parte Magali Robalino (Ecuador), representante de UNESCO, tendrá a su cargo la exposición “Buenas prácticas en gestión escolar”.
Por Perú se presentará César Bazán, coordinador de la Estrategia Nacional Contra la Violencia Escolar del Ministerio de Educación con el tema “Convivencia y Gestión Escolar”.
Cabe destacar que durante estos cuatro días también participaran como comentaristas reconocidas personalidad del sector educación como Martín Vegas Torres del Consejo Nacional de Educación, Paul Neira del Instituto Apoyo, Javier Palacios actual director de la Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativa (Minedu), entre otros.
Durante estos cuatro días los docentes también asistirán a talleres donde se expondrán proyectos de buenas prácticas en gestión escolar, convivencia y aprendizajes fundamentales (comunicación, matemática, ciencias, ciudadanía y emprendimiento) de las 7 UGEL de Lima Metropolitana.
El congreso se transmitirá vía streaming a través del siguiente link http://goo.gl/cQE6Gl y a través del hashtag #CongresoDrelm. Para mayor información, por favor contactar a la Oficina de Imagen Institucional de la DRELM, teléf. 4722295, e-mail: mvera@drelm.gob.pe

26/11/14

HOMENAJE Y RECONOCIMIENTO A LOS DOCENTES QUE DURANTE EL 2014 DESTACARON POR SU LABOR EN BIEN DE LA EDUCACION INCLUSIVA




ESTE JUEVES 21 LA DIRECCION DE EDUCACION DE LA MUNICIPALIDAD DE LIMA DARA UN HOMENAJE Y RECONOCIMIENTO A LOS DOCENTES QUE DURANTE EL 2014 DESTACARON POR SU LABOR EN BIEN DE LA EDUCACION INCLUSIVA ENTRE ELLOS LA EXPERIENCIA DEL PROFESOR ULISES GARCIA DEL CETPRO ESCUELA NACIONAL DE ARTES GRAFICAS PERTENECIENTE A LA UGEL 03.LA CITA SERA EN EL SALON DE LOS ESPEJOS DE LA MUNICIPALIDAD DE LIMA A LAS 3PM

Más de 14 mil maestros con nombramiento interino podrán ingresar a la Carrera Pública Magisterial MINEDU realizará este miércoles videoconferencia informativa

El próximo 29 de marzo, el Ministerio de Educación (MINEDU) efectuará una evaluación excepcional que dará a más de 14 mil profesores que tienen nombramiento interino la oportunidad de ingresar a la primera escala de la Carrera Magisterial, de conformidad con la Ley 29944 - Ley de Reforma Magisterial (LRM). 

Para tal efecto, el ministerio ha publicado la relación preliminar de los maestros que podrán dar la prueba. Los interesados deberán revisar sus datos contenidos en esa nómina y de haber alguna observación tendrán que comunicarla a la Unidad de Gestión Educativa Local correspondiente hasta el 10 de diciembre. Tras ese plazo, ya no se podrán hacer correcciones a los datos consignados en la lista. 

La relación preliminar está publicada en el siguiente enlace: 

http://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento-interino/la-evaluacion/lista-preliminar/

Para poder participar en la evaluación, los docentes deberán acreditar haber obtenido su título pedagógico dentro del plazo establecido en la Ley de Reforma Magisterial, esto es antes del 26 de noviembre del 2014. 

Aquellos que cumplan con este requisito, podrán inscribirse del 5 al 17 de enero de 2015 para participar en la evaluación, la cual se realizará el 29 de marzo de 2015 y constará de dos pruebas, una de comprensión de textos y otra de conocimientos. 

Precisamente, el MINEDU brindará este miércoles detalles del proceso de evaluación durante una videoconferencia interactiva que será realizada de 4:00 pm a 6:00 pm, a través de la dirección web: http://www.minedu.gob.pe/envivo/ . Por este medio los profesores podrán hacer las consultas que consideren necesarias. 

También, han sido habilitados los siguientes número telefónicos para atender sus preguntas: 0800 71880 (gratuito desde un fijo) y 01- 640 9163 (costo de llamada local). El horario de atención es de lunes a sábado de 8:30 de la mañana a 5:30 de la tarde.

24/11/14

FELICITACIONES AL MAESTRO ULISES GARCIA CREADOR DEL BLOG DEL MAESTRO MAS VISITADO DEL PERU


NORMAS QUE REGULAN EL PROCEDIMIENTO PARA EL ENCARGO DE PLAZAS VACANTES DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS




RESOLUCIÓN DE SECRETARIA GENERAL Nº 2076-2014 MINEDU 19/11/2014 QUE APRUEBA LA NORMA TÉCNICA DENOMINADA "NORMAS QUE REGULAN EL PROCEDIMIENTO PARA EL ENCARGO DE PLAZAS VACANTES DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS Y DE ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL"
DESCARGA LA DIRECTIVA AQUI